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27 de abril de 2009

Los blogs se llenan y vuelven naturalmente a estar vacíos

Con el trajín típico del fin de curso en mi universidad y de los primeros días del curso de Experto en e-learning 2.0 de la Universidad Camilo José Cela no me queda tiempo para nada. Y al ver este blog, que apenas he actualizado en las últimas semanas, se me vienen a la cabeza estos versos de Neruda:
Las copas se llenan y vuelven
naturalmente a estar vacías
y a veces en la madrugada,
se mueren misteriosamente.

Las copas y los que bebieron.

Que se me ocurre parafrasear así:
Los blogs se llenan y vuelven
naturalmente a estar vacíos
y a veces en la madrugada,
se mueren misteriosamente.

Los blogs y los que los escribieron.

Pero hoy no estamos de luto. Al contrario. Me acaban de avisar de la publicación online de las actas del congreso CALICO 2009, celebrado apenas un mes atrás. Lo interesante de este anuncio es que, como adelantábamos hace días, muchas de las charlas fueron grabadas y ya están a disposición de todo el mundo, junto a las presentaciones de Powerpoint y los resúmenes repartidos durante el congreso.

Pues, eso, que se sigan llenando los blogs, aunque sea despacito.

1 de abril de 2009

Sábado en CALICO

Hubo una tercera jornada en CALICO 2009: un sábado soleado en el que los ponentes siguieron compartiendo con la audiencia diferentes proyectos relacionados con la integración de la tecnología educativa en la clase de lenguas extranjeras.

Como han pasado unos días (muchos, ya lo sé) desde entonces, no merece la pena publicar aquí el resumen de las ponencias a las que asistí. Sin embargo, creo que sí que puede resultar interesante para la audiencia de Corto y cambio recordar que muchas de las presentaciones de CALICO fueron grabadas y pronto estarán a disposición de todo el mundo a través del sitio web de CALICO. Mientras que esperamos a que esto suceda, quizá alguno quiera echarle una ojeada al vídeo de la conferencia inaugural pronunciada por Nina Garrett, titulada Contemplating CALL: Clichés and Challenges.



Al resto de ponencias se puede acceder a través de SpeakerBox. Para ello se necesita instalar el player e introducir un código que permite bajarse al ordenador los ficheros de sonido. De mi ponencia sólo se han grabado unos doce minutos (o por lo menos eso es lo que he conseguido escuchar usando el reproductor de SpeakerBox), pero otras están completas. Los códigos para acceder a los archivos se pueden ver en la siguiente ilustración.


De todos modos, resultará mucho más sencillo escuchar todas estas ponencias una vez que estén accesibles desde el sitio web de CALICO.

14 de marzo de 2009

Segundo día en CALICO

Con esto de los congresos siempre tengo el mismo problema: a veces me resulta muy difícil elegir entre las diferentes sesiones paralelas (seis, en este caso). Lo bueno en esta ocasión es que muchas de las sesiones están siendo grabadas mediante Speakerbox, y los ficheros de audio estarán próximamente a disposición de todo el mundo en el sitio web de CALICO.

Otra interesante innovación en esta edición de CALICO la consitituyen los breves pero frecuentes comentarios de los tuiteros que están asisitiendo al congreso. Poco a poco el grupo ha ido creciendo y, como se puede ver en la parte derecha de este blog, la actividad tuiteril ha sido bastante intensa, a pesar del bajo porcentaje de congresistas que han decidido sumarse a esta iniciativa.

Esta falta de intercambio de ideas y de participación en estas iniciativas sigue llamándome la atención, sobre todo en un congreso donde un gran porcentaje de las presentaciones ha tratado sobre la web social. Como comentábamos algunos ayer tomando una cerveza después de la cena institucional, muchos investigadores, incluso en este campo que, en teoría, parece más abierto a la colaboración y la puesta en común de conocimientos, siguen teniendo ciertas reservas a la hora de dejar que sus materiales sean accesibles a todo el mundo. Según me dijeron, no todos los expertos que presentaron comunicaciones y artículos han dado permiso para que sus charlas se graben y se distribuyan por la red. Las razones que alegan son múltiples pero no por ello deja de resultar una verdadera pena.

Los que parecen no tener tantos reparos en proporcionar acceso a sus datos, son los administradores de la universidad en la que se está celebrando el congreso, Arizona State University (ASU). Según comentó su máximo responsable en tecnología, Adrian Sannier, durante la charla de clausura de la cena, ASU está delegando en Google, Inc. la mayor parte de la gestión de su centro de datos: desde las cuentas de correo electrónico de los alumnos, hasta la búsqueda en las bases de datos de la universidad. Un paso controvertido y arriesgado, sin duda, pero que les ha supuesto un ahorro de millones de dólares. La presentación de Sannier fue de las más dinámicas que he visto en mucho tiempo pero su discurso, como comentábamos con Scott Payne más tarde, careció de elementos fundamentales tales como la importancia que las instituciones deberían dar al desarrollo del pensamiento crítico o el potencial peligro que supone poner tal cantidad de información en las manos de Google, una fuerza benevolente por el momento, pero que quizá no lo sea tanto en el futuro.

13 de marzo de 2009

Mi presentación en CALICO 2009

A las 2:30 en COOR 88:

View more presentations from elearningxxi.

My Social Web State of Mind

Primer día en CALICO 2009

El día empezó temprano, a las cinco de la mañana, para coger el avión de las siete y poder llegar a las nueve a Arizona. Muerta de sueño porque me había tenido que quedar hasta casi las dos de la mañana preparando todo, me dirigí al aeropuerto. Todo bien hasta que a los 15 minutos de haber despegado el piloto anunció que había un problema con la despresurización de la nave, y si no lograban arreglarlo tendríamos que volver a Washington, D.C. por donde habíamos venido. Y así fue. Consecuencia: llegué con tres horas de retraso a Fénix y me perdí todas las charlas de la mañana. Además, dejé al ordenador y a la Blackberry secos de tanto actualizar mi twitter y mi Facebook, y me terminé de principio a final el libro de Rafael Chirbes que me había traído para todo el fin de semana.

La tarde, sin embargo, fue mejor. Con un sol radiante, tirantes y chanclas me di el caminatón del siglo desde el hotel hasta el edificio de la universidad donde se celebra el congreso. Siempre se me olvida lo que engañan las dichosas callecitas de Fénix y ciudades aledañas.

Una vez recuperada, me hice el plan para la tarde: charla-presentación del libro The Next Generation... (que ya tengo en mis manos), charla de Thorne y Reinhardt sobre actividades "puente" para desarrollar la conciencia lingüística a través de la tecnología y las influencias de la tecnología en la lengua, y panel sobre la situación de la tecnología educativa en países como Palestina, Corea, Turquía y Madagascar. Además de la información obtenida en estas charlas, me enteré de que los pocos tuiteros asistentes al congreso estaban usando #calico09 en lugar de #calico2009, así que me pasé la tarde tuiteando a las dos direcciones... cuando me acordaba.

Después, caminatón de vuelta y repaso de la charla para mañana.

10 de marzo de 2009

CALICO 2009: aprendizaje de lenguas y tecnología

Desde hoy y hasta el sábado por la tarde está teniendo lugar la edición de 2009 de CALICO en Arizona State University. Como se puede ver en el programa, los dos primeros días están dedicados a talleres, algo muy frecuente en este tipo de congresos en los que se dan la mano teoría y práctica. El jueves comienzan las presentaciones, y espero que el avión llegue a tiempo de forma que no me tenga que perder ninguna sesión. Las noticias sobre el congreso las iré publicando aquí o en Twitter con la etiqueta #calico2009.

Este CALICO es muy especial para mí, primero porque se celebra en Tempe, la ciudad que me sirvió de lupa para entender un poco mejor el Southwest. En segundo lugar fue también en Arizona, en aquella ocasión en Tucson, en el año 2000 donde presenté por primera vez en CALICO. Todavía recuerdo la frustrada excursión al desierto que algunos de los congresistas intentamos hacer una de las tardes. Por último, en esta ocasión no solo voy a dar la ponencia de turno, qué publicaré en Slideshare en los próximos días, sino que también se va a presentar el libro The Next Generation: Social Networking and Online Collaboration in Foreign Language Learning, en el que he participado con un capítulo titulado "RSS and social personalized start pages: Optimizing e-language learning through content syndication".

Sobra decir que tengo muchas ganas de ver cómo ha quedado el libro completo.