Contra la crisis digital

La lectura de una ponencia sobre habilidades digitales de Paola Roldán presentada en el IV Congreso de la CiberSociedad, me ha hecho recordar un mensaje que recibí hace unas semanas de Jonathan Harris. En él me anunciaba la publicación de World Building in a Crazy World, una narrativa digital de lo más sugerente.

De ella, la parte que quiero resaltar hoy es la dedicada a Nuestra Crisis Digital, que comienza así:

Internet está causando una homogeinización en masa de la identidad humana, haciendo que todos seamos cada vez más similares. Usamos las mismas herramientas y redes sociales, rellenando las mismas plantillas, diseñadas por las empresas para maximizar el número de visitas a las páginas y los beneficios (con algunas excepciones dignas de mención, como Craigslist).

La mayoría de las experiencias online están hechas, como la comida rápida, para que sean baratas y fáciles, y que creen adicción: con la idea de que atraigan nuestro apetito por estar conectados pero sin que en la mayor parte de los casos nos proporcionen los nutrientes necesarios.

El texto sigue explicando hasta qué punto estos nuevos servicios pueden llegar a trivializar la comunicación humana. Sin embargo, lejos de denostarlos o menospreciarlos, Harris aboga por la concienciación del usuario hacia ese peligro y por su implicación en la creación de una Web más humana:

“Lo queramos o no, nuestro mundo futuro va a ser en gran medida digital. En lugar de huir a la selva, debemos encontrar la humanidad en la máquina y aprender a quererla. Si decidimos que la humanidad no existe ahí en la forma en la que nos gustaría encontrarla, entonces DEBEMOS CREARLA.” (el subrayado es mío)

No dejen de leer el resto de World Building in a Crazy World. Realmente merece la pena.

El carácter perecedero de la sabiduría digital

El IV Congreso de la CiberSociedad llega a su última semana, y hasta ahora no había tenido oportunidad de leer y participar en los interesantísimos debates que están teniendo lugar. Hoy, por fin, he podido enviar una breve contribución con ideas sacadas de algunos tuits que hice hace unos días durante EBE09 sobre el carácter "perecedero" de la sabiduría digital.

Aquí va mi aportación:

Ciertamente, la terminología que puso de moda Prensky hace unos años, y que tanto juego nos ha dado desde entonces, está ya algo desfasada. Esto no sólo se refleja en la revisión que Prensky hizo hace unos meses, sino también en los nuevos intentos de acuñar términos que reflejen con mayor exactitud lo que todos sabemos: ni todos los jóvenes son nativos digitales ni todos los mayores se sienten inmigrantes dentro la revolución digital.

Por mencionar un ejemplo, encontramos uno de estos intentos en TALL blog. Allí se habla de “residentes” versus “visitantes”: los primeros viven en el mundo online; los segundos, simplemente lo visitan para realizar ciertas tareas muy concretas. Como bien se explica, no se trata de una división bipolar, sino de un continuo en el que ni el sexo ni la edad desempeñan un rol fundamental. Además, nos sirve para entender por qué nuestros alumnos, tan familiarizados con el teléfono móvil o la presencia de los ordenadores en todos los ámbitos de la sociedad, no aceptan de la misma forma el uso de la tecnología digital como herramienta para el aprendizaje ni parecen apreciar nuestros esfuerzos cuando creamos en el aula y fuera del aula nuevos entornos de aprendizaje basados en la potencialidad pedagógica del mundo online.

Yo añadiría a lo dicho en TALL blog que, además, esa terminología nos permite explicar un fenómeno normal en la integración de la tecnología en la sociedad (y, en consecuencia, en la enseñanza): la “residencia” no es una característica innata y se puede perder si no se desarrolla. Un ejemplo: los padres de la generación del vídeo se maravillaban con lo que podían hacer sus hijos con esos cacharros que a ellos se les antojaban complicadísimos. En la actualidad, muchos de esos integrantes de la generación del vídeo están muy lejos de ser residentes digitales. De la misma forma, sentirse cómodo con la web de hoy en día no es garantía de que vayamos a sentir ese mismo grado de comodidad con lo que nos venga dentro de diez, veinte o treinta años, por no decir más. Para ser “residente” se debe mantener un grado constante de curiosidad hacia lo nuevo y dedicar bastantes horas a familiarizarse con lo que inventen o se ponga de moda en el futuro.

Por todo esto, no es extraño que gran parte de la población mundial tenga estatus de visitante en lo que respecta a las tecnologías más recientes. Es más, la mayoría ni siquiera ha sido invitada a participar.

Pero eso es tema de otro debate.

Expocampus 2009

Ayer se celebró en Madrid la séptima edición de Expocampus. Durante la jornada tuve la oportunidad de conocer a muchos expertos en elearning procedentes de instituciones educativas y empresas, tanto españolas como extranjeras. Además, me encontré con varios antiguos alumnos del curso de Experto en elearning 2.0: Juanvi Izquierdo, Alex Tolón, MVJ y Ascensión Villalba Varona.

Mi presentación para Expocampus, esta vez en Prezi, se puede ver aquí:

EUROCALL 2009, día 0

Hoy comienza EUROCALL 2009, el congreso más importante sobre tecnología y aprendizaje de lenguas que se celebra en Europa. Este año le ha tocado a la Escuela Politécnica Superior de Gandía organizarlo. Mi primera contribución, un taller sobre el uso de RSS y otras formas de sindicación de contenido para el aprendizaje de lenguas, la voy a realizar dentro de un par de horas mediante un pagecast de Pageflakes:



Las diapositivas de turno están, como de costumbre, en Slideshare.

TEDGLOBAL 2009: No visto para sentencia

TEDGLOBAL 2009 ha terminado esta mañana con una soberana versión de esta canción, interpretada en vivo por Imogen Heap para la audiencia presente en Oxford y para los que estábamos presenciando el congreso vía webcast :



Un excelente broche a cuatro días de intensa exposición de proyectos y realidades que han proporcionado a los asistentes un sinfín de ideas con las que llenar su bolsa del congreso y que, sin duda, compartirán con todo aquel que les quiera escuchar; algo que no debe resultar sorprendente porque TED es precisamente eso: un punto de encuentro y difusión de ideas. Todo el mundo puede encontrar una charla en TED en la que descubra algo nuevo o que le haga replantearse sus convicciones. Claro que algunos ponentes despiertan más pasiones que otros, como Karen Armstrong y su charla Charter for compassion, durante la cual hubo una gran producción de tuits desde todos los puntos del globo. Aquí incluyo un vídeo con lo que dijo ella en su intervención durante TED 2008 para que puedan saber por qué:



Otros ponentes no han contado con tanta atención por parte del público online, o por lo menos no han despertado tantas expresiones de emoción, como se puede desprender de este gráfico generado por Pachube:

Lo que sí es cierto es lo que matiza Tonyo en Soitu sobre la baja repercusión que todavía tiene este evento en el mundo no angloparlante. Por suerte, y como él comenta, el número de vídeos subtitulados en español sigue creciendo, gracias a la iniciativa que puso en marcha Pedro Villarrubia en su momento y a las herramientas que TED puso a disposición de cualquier voluntario que quiera traducir los vídeos a las lenguas con las que se sienta cómodo. Este sistema permite que cada vídeo sea traducido por una persona y revisado por otra. Pero la realidad es que detrás de la traducción de gran parte de estos vídeos está el conocimiento de más de dos traductores, o por lo menos así trabajamos en el grupo de traductores de Google que Pedro creó. Cuando uno tiene una duda de traducción, pregunta a todo el grupo y si la expresión que se propone puede resultar demasiado local, el debate que se plantea en torno a qué palabra utilizar es una de las experiencias más enriquecedoras de este trabajo en grupo. No quiero cansarles con la exposición detallada de todas las discusiones que hemos tenido en dicho foro en los últimos meses, pero para que se hagan una idea hemos discutido desde el simple cacahuete, cacahuate o maní, hasta la utilización de términos en inglés no aceptados por los académicos pero ampliamente extendidos entre la población hispanohablante. Incluso redactamos un documento explicando qué nos había motivado a lanzarnos a la traducción de los vídeos de TED, en respuesta a una intervención en un foro de traductores profesionales que no veían con buenos ojos que la traducción de los vídeos de TED se estuviera haciendo de forma voluntaria y gratuita.

Este debate sobre el intrusismo profesional nunca quedará visto para sentencia. Tampoco las ediciones de los congresos TED porque, en la red, el diálogo nunca termina. Esperemos, como dice Tonyo, que este debate empiece pronto a tener lugar en otras lenguas que no sean el inglés.

IV Congreso de la Cibersociedad

Aquí el texto oficial invitando al envío de comunicaciones. Espero veros por alguno de los diversos grupos del trabajo de este Congreso:

El Observatorio para la CiberSociedad y CitiLab-Cornellà convocan el IV Congreso de la CiberSociedad, un “Living Congress” que tiene lugar durante 2009, cuya fase de discusión online de comunicaciones tiene lugar entre el 12 y el 29 de noviembre. En esta cuarta edición, se abordará desde una perspectiva multidisciplinar y abierta -como ha venido sucediendo en los congresos anteriores de 2002, 2004 y 2006- su principal objeto de estudio: lo cibersocial.

Mediante este mensaje convocamos el call for papers dentro de los diferentes Grupos de Trabajo del Congreso, contenidos en seis ejes temáticos principales. Los Grupos de Trabajo son las unidades estructurales fundamentales en las que se organiza el Congreso, similares a los habituales simposios, seminarios o talleres que componen los congresos tradicionales. La lista de grupos se puede ya consultar desde la página principal de la web del congreso, en http://www.cibersociedad.net/congres2009/.

Nuestra llamada va dirigida tanto al sector de la Academia como al de la  Administración, Empresa y Sociedad Civil. Dada la trascendencia de los planteamientos, preguntas y reflexiones implícitos en la línea editorial y en cada uno de los Grupos de Trabajo, creemos que es imprescindible la implicación de cada uno de estos actores sociales para obtener respuestas fidedignas y nuevas tendencias en torno a la temática que enmarca este evento: lo digital como impulsor fundamental
del progreso en los tiempo de cambio en que vivimos, perfilados en el lema "Crisis analógica, futuro digital".

En concreto convocamos a investigadores y docentes de las áreas de las ciencias sociales, humanas y tecnológicas a presentar sus reflexiones, últimas investigaciones e innovaciones, así como a profesionales de la Administración y la Empresa privada, a que presenten sus experiencias y prácticas sobre el terreno. De igual modo, invitamos a la sociedad civil y a la ciudadanía a presentar sus impresiones, comentarios y vivencias acerca de su participación e implicación en las diferentes redes que componen la Sociedad del Conocimiento.